Curriculum este un termen provenit din latină, cu sensul de „cursă" sau „alergare", care desemnează conținutul activităților instructiv-educative, dar și întregul program al acțiunilor educative, incluzând obiective, metode și forme de organizare. Conceptul a fost extins de profesorul Franklin Bobbit la „întreaga experiență de învățare a copilului" (formală și nonformală), iar psihologul John Dewey a adăugat ideea că acesta include și demersul didactic de administrare a informației, nu doar informația în sine. Pedagogul Louis D'Hainaut a subliniat focalizarea pe elev, iar curriculumul modernizat, centrat pe competențe, se întemeiază pe șase principii-cheie, precum abordarea modulară, centrarea pe elev și corelația interdisciplinară. Metodele didactice variază de la cele active (prelegerea, seminarul) la cele interactive (brainstorming, metoda acvariului), având avantaje precum educarea spiritului critic, dar și dezavantajul unui ritm mai redus de asimilare, compensat însă de performanțe superioare. Spre deosebire de învățământul tradițional, centrat pe profesor și materie, care presupune nevoi identice pentru toți elevii, curriculumul modern adoptă un demers activ și interdisciplinar, ghidând elevii spre alegerea unei cariere și dezvoltarea personalității.